Read Real Japanese
![日本語で読もう [エッセイ編] - Read Real Japanese Essays](http://ecx.images-amazon.com/images/I/51ip3HAwy8L._SL500_.jpg) | 日本語で読もう [エッセイ編] - Read Real Japanese Essays (2008/02/25) Janet Ashby、 他 商品詳細を見る |
前エントリーから丸三ヶ月も経ってしまった。個人的な生活面で色々と変化があったのだが、仕事のほうは相変わらずだ。プライベートレッスンの生徒もコツコツと続けてくれている。しかし週に一時間くらいのレッスンでは本一冊読むのにも気が遠くなるほどの時間がかかってしまう。私は、生徒と読み始める前に一気に読んでみるのだが、その後生徒と週に半ページくらい（苦笑）読んでいると最終章に来るころにはもうどんな話だったか完全に忘れている…。だからできれば短くて、パンチがきいてる小粋なものを読ませたいな、と思う。そして単語表も出ていると先生も助かる（笑）。この本はその上CDもついているということで買ってみた。なかなか現代の日本を考えさせてくれるネタが多いし、いい話が揃っているように思う。
ps 特に町田康さんのエッセイが日本語学習者の笑いを誘いそうだ。
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ケビン・ラッドの大勝利で新しい光？
以前、「中国語ペラペラ」な労働党の党首ケビン・ラッド氏について書いたが、彼が昨日、首相に決まった。
オーストラリア総選挙、労働党が１１年ぶりに政権奪回
十一年間教育を放置し、予算を削り続けてきたハワード政権に比べ、ラッド氏は既にハイスクールの子供達にインターネットアクセスへの援助をする政策等を挙げている。又、外国語教育、特に中国語、インドネシア語、日本語といったアジア言語教育の重要性も以前から押してくれている！
ラッド氏は五十歳。十一歳の時父親をなくし、苦労をしたらしい。大学時代は中国語と中国史を専攻。子供三人。奥さんはビジネスウーマンでリッチ（！）。昨日のスピーチでは「今までの色々な分野での対立は忘れて、一丸となって問題解決に向かって行こう！」といった主旨を述べた。経済的に好調だ、とそればかり言われつつ、一向にそんな恩恵の感じられない生活だったが、やっと希望の光が射してきたオーストラリアだ。
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オーストラリア総選挙、労働党が１１年ぶりに政権奪回
十一年間教育を放置し、予算を削り続けてきたハワード政権に比べ、ラッド氏は既にハイスクールの子供達にインターネットアクセスへの援助をする政策等を挙げている。又、外国語教育、特に中国語、インドネシア語、日本語といったアジア言語教育の重要性も以前から押してくれている！
ラッド氏は五十歳。十一歳の時父親をなくし、苦労をしたらしい。大学時代は中国語と中国史を専攻。子供三人。奥さんはビジネスウーマンでリッチ（！）。昨日のスピーチでは「今までの色々な分野での対立は忘れて、一丸となって問題解決に向かって行こう！」といった主旨を述べた。経済的に好調だ、とそればかり言われつつ、一向にそんな恩恵の感じられない生活だったが、やっと希望の光が射してきたオーストラリアだ。
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Show & Tell
残念なことだが、二年生、三年生のクラスでも、いざ会話をさせてみると愕然とするくらい話せないことが多い。自分の指導力不足も反省しているのだが、コースや教科書自体が読み書き中心過ぎるのも一因だと思う。結果的に「日本人の英語」と同じ状態になっている。読み書きならなんとかできるが、質問されたらチンプンカンプン、話そうとすると緊張とパニックで言葉が出て来ない。
大体「今日は教案スカスカだな」と思いつつ教室に行っても、なんだかんだで時間が足りなくなることのほうが多い。時間が余ったら聞き取りをやろう、とか会話させよう、とか思っていてもできなくなってしまうのが常だ。やはり、教科書にリスニング、スピーキングが入っていないと忘れたり後回しになったりしがちなのである。
CD付きの教科書も多くなったが、もっともっとアチコチに聴解問題を入れてほしい。モデル会話のところだけでなく、読み書きと同等量の聞き取り練習が必要だと思う。そして、聞き取りよりもっと難しいのが話す練習だろう。教師と個人的な練習は時間的になかなかできないし、かといってペアワークにしても「う〜〜ん、え〜〜、あぁ〜」と言って考えている学生のお相手をするのは忍耐が要り、特にできる子には時間のムダでもある。もっと何か工夫をせねば、と思う今日このごろなのだが、今度のスピーキングテストは英語圏の小学校などでよく行われる"Show and Tell"スタイルにしてみた。学生に何か自分の好きな物を持ってこさせ、一対一でそれについて話させる。勿論教師も会話スタイルでそれについて聞き出す。先日リハーサルをしたのだが、時計、携帯、本、手作りのベスト、ゴジラの人形（！）などいろんな「お気に入り」で教室が溢れた。自分が大好きな物についてなら「話したい」欲求があるはず…だがリハーサルではまだまだ言いたいことが思うように言えない学生が多かった。果たして本番はどうなることやら。
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