いよいよ大晦日。今日は３５度。明日、元旦はなんと４３度になるという予報。というわけで「お正月」というムードには全くなれないのだが、シドニーの大晦日、というとやはりハーバーブリッジである花火大会だ。花火がよく見えるスポットはシドニー中あちこちにあるのだがどこもポピュラーなので、どうしてもいい場所に座りたい人は早朝から陣取るらしい。私はそこまでする若さはないので、居間でワイン片手に・・と思っている。（いや、十二時までもたずに寝てるかもしれない ー 笑）
毎年ハーバーブリッジにシンボルとなる模様が掲げられる。今年はハートのマークだということ。そして今回は１２時になったら花火見物に来ている人達は隣に居る人（知り合いでも他人でも）に「ハッピーニューイヤー！」と言って、抱擁することが提案されている。どうしてこんなアイデアが出たのかという質問に、主催者は先日の暴動について触れていた。抱擁・・これまた日本では出来そうにないアイデアだが、オーストラリアならば大丈夫だろう。国籍をこえて、２００６年が平和で幸せに満ちた年になりますように！ 殆どの人がそう願ってくれるに違いない。
ps
「ブログってなにぃ？」と言っていたのは去年のこと。今年の私は映画「ザ・インターネット」（古くてすみません）のサンドラ・ブロックのようになってしまった。この変貌ぶり、ジャンキーぶりが自分でも怖いほどだった。いつも読んで下さった方、たまに遊びに来て下さった方、コメントをくださった方、本当にありがとうございました。
勝手ながら一月いっぱいは（オーストラリア式に？）休ませて頂きます。もしかしたら急に何か書く可能性もありますが・・。二月から必ず再開しますので宜しくお願い致します。それでは皆様どうぞよいお年を・・。From Sydney with Love 平和
休みも続くと段々それが当たり前になってきてしまうのだが、そんな時は「いつもならこの時間、何してるんだっけ？」と自分に聞いてみるようにしている。そうすると休みの有難さがじーんとくるからだ。（笑）なんといっても「料理した夕食」を、「世の中の人が普通夕食をとるだろう時間に」、「家で」食べられることが嬉しい。教えている間は、授業に行く前、つまり四時とか四時半に、それほど空腹でなくてもバタバタと何かあるものをあっためて詰め込んでいく。（夫？夫は勝手にサバイブしなければならない。）カレッジで教える日なら家にも帰れないので、どうしたらこんなに不味いものを作れるのか、と感嘆するようなシロモノを食堂で買って泣きながら食べている。
それと、毎日同じくらいの時間に起床して、同じくらいの時間に寝られるのも体が「ありがとう！」と言ってる気がする。もう五時前に起きたりしなくていい。日が沈むころに散歩に出て、道端の花や鳥を愛でる。
休みは休みで、通常出来ないことをまとめてしようとするので、それなりに忙しいのだが、まあ今日終わらなければ明日すればいいさ、と思えるのも贅沢。そして、何よりも気持ちに余裕が出て、人にやさしくなれる気がする。
最近何故か生徒から翻訳を頼まれることが多い。それは内容的には十分もあればできるものから一、二時間かかるものもある。普段なら「えーっ！何言ってんのーっ！これを今しろって言うのぉーっ！」とヒステリーを起こすところだが、今は「ふーん、じゃ、勉強だと思ってやろっかな。」と辞書を取り出す。勿論一、二時間かかるようなのを頼んできた生徒は「料金を知らせて頂ければお支払い致します。」と言うのだが、「いいよ、いいよ。クリスマスプレゼントにしとく。」なーんて寛容になれる。
そして先日は一日に六、七十通の迷惑メールが届いたのだが、これも「よ〜し、じゃ、この防止ツールでなんとか退治してやろ〜！」と、あたかも「待ってました！」というように挑戦を受け、冷静に対処した為最終的には完全にブロックできた。いつもなら、パニック状態に陥っていたはずだ。
単に時間があるというだけで、人間、性格まで変わってしまうようだ。いつもこんな風になれればどんなにいいだろう。時間がないのが慢性病で、勲章でさえあるような現代社会。だから皆の気持ちが荒むのかもしれない。
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オーストラリアは日本と同じ左側通行だが、世界では右側通行の国のほうが多い。右側通行と左側通行、どっちがいい？それは自分の国で使っているシステムのほうがいいに決まっている。だってそれに「慣れている」から。急に違うシステムの国に行くと「怖い」感じがするし、つい自分の国のシステムに戻ってしまったりしたら「危ない」こともある。
私は文化を考える時ついこの右側、左側通行のことを思い浮かべてしまう。皆自分の国の文化が「正しい」ものだと思いがちなのだが、実際は「正しい」方法などないのだ。ただ自分が慣れている方法があるだけ。
なぜ右側通行の国と左側通行の国があるのか、ちょっと調べてみたが、様々な説明がある。外国でも日本でも刀剣を持ち歩いていた時代にそれがぶつからないようにした為だとか、剣士が主に右利きだったからとか、いやナポレオンは左利きだったから違った、とか。なぜ日本は英国と同じかというと日英同盟があったから、等。とにかく歴史が深く関わってくるようだ。これも又カルチャーに似ている。今それぞれの文化が現代の形に至ったのにはその国特有の歴史的・文化的背景があったからである。
それを踏まえると、人種差別とはまるで「おまえんとこは左側通行だろ。だからダメなんだよ。そんな間違ったことをしてる国だから。どうして俺たちみたいに右側通行にしないんだ。そっちのほうが安全だぜ。右側通行が正しいんだ！」と叫んでいるようなもの、に思える。
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ある日辞書を引いていてショックを受けてしまった。”Probably” だか ”Perhaps” だかをどういう理由で引いたのかまでは覚えていないのだが、そこに、こう書いてあったからだ。
[話し手の確信度はProbably, Maybe, Perhaps, Possibly の順に弱くなる]
えーっ！そうなのーっ？
そんなことも知らなかったのか、と言われるかもしれないが、順番を知らなかったことよりも、今まで自分が「こういう度合いの違いを全く意識せずに、適当にProbably とか Maybeとか使ってしまっていたこと」にショックを受けたのだ。
しかし辞書だってけっこう当てにならないことあるからなあ、と早速生徒のS君にメールして、「次の四語を確率の高いほうから並べよ」とわけのわからないタスクを与えたのだが、やはり回答は辞書と同じ順だった。
日本語でも「多分」とか「おそらく」「きっと」「〜かもしれない」など、相当する語は色々ある。手元にある日本語の教科書には確信度が高いのから「きっと〜でしょう」「おそらく、〜でしょう」「多分、〜でしょう」最後に「〜かもしれません」と並べて説明されている。しかし、ネイティブスピーカーは普通、確率○○％だから、「きっと」などと意識して選んでいるわけではないだろう。日本人は英語でよく「メイビー」を使うという指摘があるが、皆さん、それはProbablyほど確実ではないが、Perhapsよりは可能性が高い、ということなんですよ〜！ ご理解の上で使っていますか〜？（と、急に知ったかぶり ー 笑）
そう言えばSwear words （ののしりの言葉）も色々あるが、その「失礼度」には差があるようだ。しかしネイティブでないとそういったことは肌で感じられない。ある日本人女性を知っている生徒が、「彼女はこっちの人が使うSwear words を真似してるみたいだけど、よく男の自分でもちょっと使えないような凄いのを平気で使ってる」と言っていた。
と、ここまで書いてきて先日のビーチでの暴動について思い出した。地元の人達は「子供連れでビーチに遊びに来ているのに、アラブ系の若者が常にSwear words を使っているのが不快だ」とコメントしていた。果たして「アラブ系の若者」は豪州で生まれたネイティブスピーカーなのだろうか。それとも英語は母国語でなく、ただよく耳にするSwear words がなんとなくかっこいいと思って使っているということもありえるのでは？Perhaps?
ps
今又新発見。名詞版。
[話し手の確信度はCertainty, Probability, Possibility の順に低くなる]
ジーニアス英和大辞典
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クリスマス前に一枚のカードが届いた。封筒の裏に名前はなかったが、住所を見てすぐに誰からかわかった。しばらくプライベートレッスンで教えたAさん夫妻だ。カードを開くと一面がぎっしりと字（英語）で埋まっていた。
「日本での二年間を過ごして帰って来ました。一年目は特に大変でした。もう一人子供ができたからです！これで息子が三人となりました。日本では色々な所に行きました。京都に八回！金沢も行ったし、美しい桜も紅葉も見ました。住んでいたからこそ出来たことです。ではメリークリスマス。どうぞよいお年をお迎え下さい。」
Aさんは日本企業に勤めている三十代の男性で日本に転勤となり、私が彼らの家に出向いて教えていた。二人とも外国語習得にはあまり才能がなかったが、それなりに努力をしていた。ちょっとのほほん、としたご主人。彼にはビジネスでのマナーやコミュニケーションをできる限り教えておいた。彼らにとって初の海外転勤。しかも英語の通じない日本。小さい子供二人を抱え、「エキサイティング」と笑いながらも不安は隠しきれないようだった。そう、ちょうど十二月、彼らの庭の木にきれいなイルミネーションが飾られた頃に最後のレッスンをしたのだ。
その後彼らを案じてご主人にメールを出してみたが、オーストラリアの勤務先のメールアドレスはもう使えなくなっているようで戻って来てしまった。帰国した時もちょっと電話をして都合があうなら顔を見に行きたかったのだが、大企業なのでどの部署なのかもわからず、そのままに。あちらは私の連絡先を持っていたはずだが、結局二年間、梨の礫。
が、今回のカードを見てもわかるように、あちらに悪気は全くないのだ。これはよくあることのようで、こちらに一時住んでいた日本人の友人も非常に親しくしていた人から全く連絡がないと嘆いていた。ビジネスでも、日本人だと特に物事が進展していない場合も「只今調査中ですのでいましばらくお待ち下さい」などと頻繁に連絡を取って安心させる傾向があるが、オーストラリアでは何週間、何ヶ月間と全く連絡がないままだ。しびれを切らしてこちらから連絡してみると既に答えは出ていたりする。（「だったら何で電話してくれないのよ〜っ！」）こういった違いも次回、異文化コミュニケーションのクラスで扱ってみたいと思っている。
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今日は昨日に引き続き祭日。"Boxing Day"という。初めてこれを聞いた時はカンガルーがボクシングでもするのかと思っていたが、これは昔、恵まれない人に寄付するものを箱(Box)に入れて十二月二十六日に渡していたことから出来た祭日で、豪州だけでなく、英国、ニュージーランドおよびカナダにあるものらしい。
さて、クリスマスに関してもう少し。数年前日本で十二月二十四日にクリスマス・プレゼントを買おうとしてある店に入った。店内はクリスマス・ソングが流れ、サンタやツリーなどクリスマスの飾りに溢れていた。そして翌日もう一度同じ店に戻ってびっくり。昨日の飾りは影も形もなく消え失せていたからだ。二十五日はクリスマス当日なのに、イブのほうが盛り上がる日本ではもうクリスマスは終わったも同然なのだろうか。
日本人は季節品に極度に敏感だ。季節外れになったものはさっさと片付ける。衣替えもあるし、着物の柄も季節に左右される。手紙には時候の挨拶があり、料理の盛りつけにまで季節感を取り入れる。その点オーストラリアはかなり鈍感というかあまりこだわらない。クリスマスの飾りも新年に入るまで飾っておいていいし、夏になってもブティックの片隅にまだ冬物が置いてあることもしばしば。また掲示板や広告を見てもものすごく古い情報がそのまんまになっている。ある教室に貼ってあったポスターは日付はなかったが、写真の人物のファッションからしてどうみても二十年は経っているようだった。それを誰もはがそうとしない。（私はよくあきれて勝手にはがしている。）終わったことは忘れ、新しい環境に変えれば気持ちも新しくなる。そういう意味では日本式のほうが理にかなっているような気がするのだが、同時に日本では、人が季節にコントロールされている感がないでもない。
ps
こちらのクリスマスの飾りは怠慢でしまわないのでなく、クリスマスから１２日めが「しまっていい日」になっているらしい。が、色々バージョンがあるようで結局適当にやっているようだ。（苦笑）
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昨日は３５度あったと思う。今日はそれよりは涼しくなるという予報。晴天。毎年のことながらクリスマスの朝はし〜んと静まりかえっている。私は「あ〜、やれやれ」と溜息をつく。今日はオーストラリア中で家族・親戚が集まり、おそらく昼食にエビやサラダでご馳走を食べ、プールがある家では子供達が飛沫をあげることだろう。又は皆でビーチや公園に行きピクニックをするかもしれない。西洋の伝統に従い、無理にあったかい料理を作ってふうふう言いながら食べる人もいるようだが、やはり暑いからシーフード、という家庭が多いようで、昨日買物に出かけたら魚屋の前に長蛇の列が出来ていた。一昨日だったか、ガソリンを入れに行った時、そこの女性が「この大騒動・・たった一日の為にね。」と苦笑していた。私も毎年クリスマスがなんとなく憂鬱である。十二月いっぱいは買物に出ても容易に駐車ができなくなるし、二〜三ヶ月にわたる無給休暇中の出費は痛い。ましてキリスト教の信仰もない。この女性と同様にサーカスのような騒ぎを少し冷めた目で傍観している。
オーストラリアだって、宗教の為のお祝いという雰囲気はあまりない。ならばどうしてこんなに大騒ぎするのだろう。皆が同時に休暇をとれて、久しぶりに集合できるから？プレゼントの交換で普段言いそびれている感謝や愛を示すことができるから？プライベートレッスンに来ているS君にとって毎年クリスマスは拷問だという。嫌な親戚と丸一日付き合わなくてはいけないからだそうだ。彼は明日早速クイーンズランドへ逃げるつもりらしい。このようにクリスマスになると鬱病になる人はけっこういるとのことだ。
とにかく文句を言わずに健康に迎えられるこの日に感謝しよう。健康さえあればサンタは来なくてもかまわない。
ps
お金がなくても募金できるサイトがある。（リンク参照）もしまだご存知なかったら、今日訪問して頂けないだろうか。
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数年前、テレビで一度だけ耳にした言葉がずっと気になっている。それは"External Approval" つまり「外部」による「承認・認可」。これは心理学でも使われる言葉のようだが、教育にも大いに関係していると思う。学校で貰う、数字での成績は担当の先生や学校という「外部」がする承認だ。家庭でも、もし親が子供を医者にしたいなら、医者になることが親の認可を得ること。この場合親も「外部」である。社会でなら東大合格や有名企業入社が、あなたの能力の「承認」。結局世の中殆どの人間が「外部承認・認可」の為にあくせく勉強したり働いたり、見栄をはったりしている。
教師をしていて辛いのは、あまり出来ない生徒が、それなりにもの凄い努力をして、驚くほど向上したのに、結果的には不合格になってしまった時。先日のFさん（１２月２２日エントリー）もこの口だが、彼は通知を受けて又「やっぱり僕は駄目なんだ。」とつぶやくに違いない。「外部に不合格と言われたんだから、自分はやっぱり不合格」という結論を出すだろう。ここに存在しないのはInternal Approval、内部の承認というコンセプトである。もしこのコンセプトを備えていれば、「不合格か。でも自分としてはよくやったよな。だって最初のテストでは２０点しか取れなかったのに、最後のでは４９点だったもの。毎日残業して帰宅してから又３時間も勉強したっけ。それならまあ他人がどう言おうと自分では合格だ。」といった考え方が出来るはずだ。
教師も、生徒一人一人の個人的な事情を常に把握することは出来ない。例え把握していても、隠れた努力や逆境を乗り越えた根性を点にしてつけ加えてやることは通常不可能だ。だから生徒に「外部」から貰った点はともかく、自分で自分を評価する「わたし的成績表」を作ることも勧めておいてはどうだろう。
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日本でもおなじみとなっているらしい「こころのチキンスープ」シリーズ。著者ジャック・キャンフィールドは他にも色々教育関係の本を書いているのだが、私が大学時代に読んだ
101 Ways to Develop Student Self-Esteem and Responsibility: The Teacher As Coach
にこんなアクティビティーが出ていたので簡単に紹介しよう。（設定はおそらく小、中学校）
１
「今日は心が強さにどんな影響を与えるかを見るために筋肉テストをしてみよう」、と言って生徒の一人にボランティアになって出てきてもらう。まずは生徒が肩や腕を痛めていないか確認。（＊訴訟の国アメリカらしいー苦笑）
２
右腕を床に平行になるよう上げさせる。そしてこれから手首の部分を下に向けて押すから、腕が下がらないようにしてみて、と指示する。ただし、生徒は肩を上げてはいけない。
３
ゆっくり少しずつ力を強める。終わったら「これはあなたの基礎の強さ」であると言う。
４
次にその生徒に、腕を下ろし、目を閉じて"I'm a bad kid （僕は悪い子だ）"と八回ぐらい声に出して繰り返すように言う。（心から、信じて言うこと）
５
もう一度腕を上げさせて、さっきと同じように力を加えるので、下がらないようにさせるよう指示。
ここで、生徒は９９％の確率で、第一回目の実験（基礎力）よりずっと弱い抵抗しかできない、ということだ。この後今度は"I am a good kid" と八回言わせて同じことをさせる。結果はもうお分かりだろう。もっとも実験はここで終わらず、過去にあった成功または失敗をイメージさせたり、○○（科目の名前）が好き又は嫌い、と言わせたりして試し、クラスメート同士でも実験させる。このようにマインド・パワーを「見せ」ての説得は単に「頑張って」と励ますより遥かに効果的であるにちがいない。
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今学期のクラスにいたFさんはマレーシア人の男性である。毎回、授業でやった文法事項をきれいに表にタイプしたり、平仮名はカードを作って暗記していたり、見ていて「ああ、この人は語学の勉強に向いているなあ」と思っていた。が、日本語クラスに来る前は英語クラスにいたようで、その時の英語の先生に「ああ、Fさん？彼、できないわよ〜。」と言われ意外だった。結局、期末試験ではいま一つ実力が出せなくて不合格になってしまった。授業中当てても、緊張して、知っているのに正解が出て来ないタイプ。この彼、よく授業の後で「僕、本当にダメなんです。バカなんです。どうしようもないんだ。」と私に言っていた。私はその度に「そんなことありませんよ。こんなにきちんと復習してるし、素晴らしい！」と励ます。クリスマスパーティーで食事に行った時、もう少し話す機会があった。「僕のマレーシア人の友達なんか、皆もうオーストラリアに二十年、三十年と住んでるのに英語話せないんですよ。」「へええ、じゃあ、Fさんは本当に頭がいいよねえ。英語も上手だし、日本語まで勉強してるんだし・・。」「いえ、先生、僕本当にダメなんです。頭が悪いんだ。」その日彼に渡したクリスマスカードには「Fさん、もっと自分を信じて頑張ってください。」と書いておいた。
Fさんは悪い自己暗示をかけている人の代表だろう。日本を含めアジアの国では、「自分は素晴らしい」と考えるのは自信過剰で、謙虚さに欠ける悪いことのように思う風潮があるのではなかろうか。が、それは人との付き合いでのことで、自分が自分の頭の中で「私は素晴らしい！」と思っても何の支障はないはずだ。
こちらの自己啓発の本によく出て来る"Inner Child" という言葉。自分の中に存在する「子供」の自分自身。その子供に「あんたなんかダメよ。バカよ。」と毎日言っていたら、この子供はよい方向に成長するだろうか。ではもし、「よくできたね！本当に頭がいいね！」と言い続けたら？ 昨日のエントリーのエリオットさんの生徒達のように、ものすごいパワーが発揮できるかもしれない。
皆さん試しに毎日自分を褒めてみてはいかがだろう。
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Jane Elliott についてもう少し調べてみた。１９６０年代、彼女はアメリカの小学校で教えていた。アイオワ州の白人ばかりの学校だ。ここで人種差別について教えようとしたのだが、黒人を見たことがない子供達はどうも理解してくれない。その結果、苦肉の策として、「青い目、茶色い目」方式を考えだした。クラスを二グループに分け、「青い目グループは優秀」と宣言し、色々な特典を与える。これにより「優秀なグループ」に入れられた子供達は「劣等グループ」の子供達に対して威張り、不愉快な態度をとるようになった。そして同時に、このグループの子供達の成績が驚くほど伸びた。その後、エリオットはクラスに「自分は間違えてしまった。逆だった。」と言い、「青い目グループ」が急に「劣等グループ」になる。そうするとあんなに向上していた成績が急に下がり、今度は茶色グループが威張りだし、彼らの成績が急上昇する。
エリオットは子供達に「二つのグループは違う」と言っただけで、「異なった扱いをしなさい」と言ったわけではない。が、結果としては人種差別的な行動が見られた。
このような教育方法を実行したエリオットは「黒人の肩を持つ」として近隣の人から煙たく思われ、父親のビジネスも倒産してしまう。差別を防ぐために運動したことから自分が差別を受けてしまうのだ。学校は常にエリオットを支持してくれたが、そのうちこの教育法が広まり、彼女も多忙となった為学校を辞め、今度は成人を相手に教え始めたということだ。
エリオットの例で私が一番驚くのは人間がいかに暗示にかかりやすいかということ。子供はともかく、彼女のセミナーに参加する大人だって、自分が「劣等グループ」だというのはこのセミナーの中での芝居であるということは百も承知のはずである。が、その暗示にかかって泣き出したり激怒したりしてしまう。私が行った大学でやはり実験的アクティビティーをする先生がいたが、与えられた「役」になりきってしまった生徒を本当の自分に戻らせるのに数日を要するという話を聞いた。
しかし「優秀グループ」の子供達の成績が向上したように、暗示は使いようによっては隠れたパワーを引き出してくれる。だからこそ今Affirmation等、自分に暗示をかけることが注目されている。今私達がするべきなのは、青い目、茶色い目で社会を分けることでなく、目や肌が何色でも人は皆「優秀で素晴らしい」という暗示をかけることではなかろうか。
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今朝のニュースでは暴動防止の検問等で週末に逮捕されたのが七十人に急増していた。その中には"White supremacist" （白人優越主義者）も数人いたとかいうことだ。つまり白人が一番偉い、他の「色」は劣る、という理論の支持者。
「色」と人種差別で思い出すのがアメリカのJane Elliotという女性だ。彼女は参加者が実際に人種差別を体験するセミナーを行うことで有名な人だ。一度その内容をテレビで見たことがある。彼女は参加者を目の色（青か茶色か）で二つのグループに分ける。茶色のグループにはやさしくするのだが、青のグループには鬼のような態度を取る。まるで子供のように床に座らせたり、単語を書かせて少しでも綴りを間違えたら「やっぱり青だからねっ！」と罵倒する。これには大の男も涙を流し出す。こうして逆転した立場に置かれることによって、参加者は差別される人間の気持ちを理解できるようになる。「茶色」組は実験の後でコメントを聞かれるのだが、皆同じような差別を受けたことがある、ということで一致する。
Elliottのセミナーがここまで成功しているのは、「差別は悪いことだ」、と頭で理解するのと、「差別されることを体験した上で理解する」のには大きな差があるという証明だろう。彼女は又、人種差別に限らず性別や性的嗜好、年齢に基づいた差別等すべてに共通するものがあると言う。学校でのいじめにもこういったショック療法を導入してはどうだろうか、と今ふと思った。
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先週の暴動（十四日エントリー参照）以来、携帯で「今度の週末にビーチで復讐」を呼びかけたメールが回っていたとかで、昨日、一昨日と全国的に海岸が警備された。シドニーも三十度を超す晴天なのに、人出は通常の一割ほどで、閑散としたビーチ。警察からなるべくビーチには行かないようにという指示が出ていたからだ。おかげで周辺のカフェやレストランは商売あがったり。ビーチに向かう車は警察に止められ、検問を受けたので交通渋滞の原因にもなったようだ。この検問からは「武器」と見られる道具も見つかり没収された。結局この週末に逮捕されたのは数人。が、暴動はどこにも起きなかった。
勿論この物々しい対応はテロリストの便乗を警戒したこともあるだろうが、「人種」のせいで社会にこれほどにも影響が出て来るものなのか。豪州Yahooの投票では「オーストラリアには人種差別が内在する」と思っている人が７７％。
一方、市内では二千人が人種差別に反対する「平和」の行進をした。これには女優ケイト・ブランシェットも参加したとかで、他にもロック歌手やスポーツ選手から先週の事件は「アンオーストラリアン」であり、二度とこういうことがないようにしよう、という発言が続いている。（暴動にかかわったのは主に若者なので、これは政治家の呼びかけより効果的かもしれない。）
ゆうべのニュースは誰かがビーチに大きく書いた"PEACE"の文字が上空から映し出されて終わった。
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授業で、お辞儀や挨拶の話をする時、「日本ではキスや抱擁で挨拶はしないんですよ。」とつけ加えておく。「例えば私が明日日本へ帰って数年ぶりに家族と再会したとしてもキスや抱擁はしません。」皆へーえ！という顔をしている。「じゃ、お母さんが赤ちゃんや子供にキスしたりもしないんですか。」という質問もよく受ける。「まあ小さい子供にならする人もいるだろうけれど、大きくなったら、しません。」ここで、言葉に出して聞かれることはあまりないのだが、「でもそれで愛情伝わるの？」「日本人ってなんとなく冷たいんじゃない？」という疑問が生徒の顔に書いてある。
英語圏ではキスと抱擁だけでなく、コトバでも、「愛してる」が、家族間で交わされる。"I love you, Mum!" とか "I love you, Dad!" とか。が、日本語で親に「愛してる」なんて言ったら近親相姦みたいで気持ちが悪い。日本語では、「私」「あなた」「彼」などわかっていることは文から抜く傾向があるが、「愛」もわかっているならわざわざ言わない。つまり表現の仕方が異なるだけのことで、隠れているけれどそこに「愛」はあるのだし、日本人の家族への愛の深さも英語圏の人間のそれと全く同じだろう。「冷たい人種」などと思われるのは心外だ。
もっとも再会や別離のシーンで、タッチしない日本式よりはがっしりお互いの温かみを感じられる抱擁のほうが確かに「人間らしい」気はするのだが、残念ながら生徒や自分がどう思おうと、伝統や慣習というものはそう簡単に変えられないのである。
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数年前、両親がオーストラリアに来た時に一緒に旅行をした。宿に着き、係の人とちょっとしたジョークを交わし談笑しながらチェックインを済ませ戻ってくると、父親が「なああんだ、ここは来たことがないなんてウソじゃないか。」と言う。え？どうして？「だって、あんなに親しいんだもの。前も来たんだろ？」違うよ〜、ほんとに初めてだってば〜！「へ〜え。初対面であんな風に話すもんなのか。」
初対面、というと礼儀正しく、控えめに、差し障りのない会話をする日本人には信じられないやりとりだったのかもしれない。しかし英語圏の人間は一概に最初から友達のように振る舞うのが普通だ。昨日のエントリーにも書いたように、抱擁やキスも最初からしてかまわない。
日本の会社との会議に出たオーストラリア人が最初っからジョークをとばして部屋が静まりかえってしまった、という話を聞いた。勿論英語のジョークが理解できなかったこともあろうが、それより先に日本側としては、「なんだこいつは！場所もわきまえず・・」という感情があったに違いない。
日本人との付き合い方の指南で、「カジュアルなアメリカ式コミュニケーションでなくフォーマルな英国式に従うつもりでやるといい」というのを読んだことがある。豪州は英国系の国だが、態度はかなりカジュアルで、どちらかというとアメリカだと思う。そういう人達に、日本式の「心理的な距離」と、月日を重ねてそれが縮まって行く過程、又、それに伴う態度や話し方の変化、を理解させるのはなかなか骨が折れる。それに加えてプライベートな社交か、ビジネス関係か、そしてビジネスでも勤務時間中か、アフター５か、などで適切な行動や態度は変わってくる。こんな日本式コミュニケーションに従えと言ったら、「常にフレンドリーであるのが何故いけないの？」と聞かれてしまいそうだ。
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昨夜は夫の仕事関係のパーティーに招かれて行って来た。今月はパーティー続きなのだが、私がいまだにうまくできないのが、挨拶のキス。女性の場合、片方の頬にする人と両方にする人がいるようだ。前は本当にチュッと肌に触るよう努力（？）していてうまくできなかったのだが、テレビなどを見ていると「振り」だけでいいようなので最近はそれを試みている。が、それでもまだどうもぎこちないのが自分でわかる。
男性は男性で、握手でいいのか、抱擁なのか、キスもするのか、と迷う。一方が握手のつもりで手を出してるのに、もう一方がキスのつもりで近寄ってるのもバツがわるい。昔オーストラリア人の奥さんと日本人のご主人の家に夕食に呼ばれた。帰り際、（うちの）夫と彼女は勿論抱擁とキスを交わした。そこで、オーストラリア人の彼女は、日本の習慣をよく知っているのに意地悪（！）で、「さあさ、あなた達もキスして！」と日本人の彼と私に向かって言ったのだ。悪い冗談だと思っていたのだが、しろと言っていつまでもうるさく、譲ろうとしない。仕方なく日本人の私達がおそるおそる抱擁、顔をトマトのように赤らめて軽い接吻を交わしたのだ。彼女はそれを見てげらげら笑っていた。あれは恥ずかしかったので今でも覚えている。
とにかく今年はもうクリスマスの集いは予定に入っていない。キスの練習もしばらくはしなくていいだろう。
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帰国していた時たまたま見たテレビで、同じ地域に住む外国人居住者と日本人居住者をスタジオに呼んで、日常のトラブル解決を目指すというものがあった。各グループから約三十人くらいが参加していたが、最初は不満や苦情のぶつけ合い。お互いに表情も険しい。特に日本人が怒っていたのはゴミ出しの件。
ゴミ出しーこれは日本語の教科書で「苦情」のトピックに必ず登場するもので、大抵「主人公」は間違ったことをして大家さんに叱られる。どうやらゴミ出しは日本に住む外国人にとって悩みの種であるようだ。日本人の私でも、帰国する度にゴミの仕分け数が増えているように感じるし、家にあるいくつものゴミ箱のどれに何を入れていいものやら、いつもゴミを片手に母親が現れるまでウロウロしているのだ。
さて、この番組でもゴミ出しについて外国人の言い分を聞いていた。必ずしも日本語がわからない彼らは、日本語のチラシなどを貰っても理解できないと主張。ここで「確かに日本人が読んでもかなりややこしい」ことが判明。スタジオでは笑いが起き、雰囲気は和んでくる。
最終的には居住者同士の語学の交換レッスンなどが提案され、参加者は笑顔で頷いていた。やはりコミュニケーションが大事だと思った。お互いの事情や原因を探れば、解決法が見えて来るはずなのだ。くだらないものが多い日本のテレビだが、この番組には勉強させて貰った。
追伸
今朝のシドニー・ニュース
昨日の暴動が起きたビーチのサーフィン協会代表者が、一部の会員の行動について謝罪した。これを受けた豪州イスラム教代表が礼を述べ、両グループのメンバーは抱擁を交わした。（代表者が一部のメンバーの行動について謝罪・・これはオーストラリアにしては意外に日本的ではないか？？）
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ここ数日忙しくてろくにテレビも見ていなかったが、シドニー南部のビーチで五千人が暴動にかかわったというのが日本のメディアにもとりあげられていたので驚いた。（通常豪州のビッグニュースは日本のメディアではあまり問題にされない。）しかもその原因というのが人種にかかわること。数日前このビーチのライフセーバー（海水浴場の監視員）が「レバノン系」の若者に襲撃され、それに反発した白人がオーストラリアの国旗を抱えアラブ系と対決したとか。テレビのニュースで見る限りは皆かなり酔っぱらっている。パブは警察に協力してすぐに閉店したということだ。
こちらのメディアではこの事件を非常に"Un-Australian" なことだという意見が多い。つまり「オーストラリアらしくないこと」。この言葉は最近頻繁に耳にする。ボクサーが負けてファンがビールのボトルなどを投げつけたのは「アンオーストラリアン」。インドネシアで麻薬の罪を免れて帰国したファッションモデルを批判するのも「アンオーストラリアン」。つまり寛容でない、ということだろうか。が、このビーチ近辺の人に言わせると、「アラブ系の人間のために安心してビーチで遊べない」「ここ数年そういった問題が深刻化している」のだそうだ。
どちらにしてもある国籍や人種を標的に、無差別に危害を与えるというのは恐ろしいことだ。前にも書いたことだが、豪州は多文化社会とはいえ、お互いにつきあったり話したり、本当に理解しあう機会がそれほどないのではないだろうか。私が教えたレバノン人の生徒はフレンドリーでユーモアのある人が多い。数年前に教えた三十代の男性は、自分は戦争の為にあまり教育を受けられなかった、と話していた。そんな状況を脱して豪州で頑張っている人が多いように思う。が、私も教師業から離れれば、レバノン人と会ったり話したりする機会は少ないだろうし、知り合っても今までの人生や故国での状況まで話すつきあいではないかもしれない。
そこで、こういった問題の解決案の一つとして、語学でなくただ「文化」だけを習うコースを設置するというのはどうだろうか。一日だけのコースでもいい。各国のライフスタイルや根本となる考え方や宗教について、少しでも理解を深められるなら、政府がそういったコースを率先して作るべきではないだろうか。それでないと、このテロリズムの時代、「知らない文化」への恐怖は高まるばかりだ。
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日本人でありながらどうもわからない日本のカルチャーがある。それは「先輩・後輩」という関係。中学生の頃、クラブでスポーツをしていたが、まあ中学二年生が一年生に向かって威張ること、威張ること・・。朝すれちがった時お辞儀をしなかったのがどうの、態度がよくないからどうの、と言われる度に一体あなたが私に何をしてくれたっていうの？と思っていた。一年生と二年生の違いは一年、いや場合によっては一日早く生まれたということだけである。勿論クラブでの経験は一年生より豊富だが、それにしたって尊敬というのは人に押し付けるものではない。が、このお仕着せの関係は、学校を出てからも今度は職場で、つまり一生続けられる。
年が上だということは年下の者よりある専門分野や人生においての経験が豊富で、だからこそ指導できる立場にある、というのが理由なのだろうが、私はそうは限らないと思う。若い生徒達と話していても自分より色々な人生経験をしている人に遭遇することが少なくない。親の転勤で子供の頃から世界中の国に住んできた生徒、飛行機の墜落事故で母親を亡くした生徒、職場の事故で身障者になった生徒、等々。私の人生よりずっと起伏が多いような気がする。専門分野での経験も、成人相手に教えていると、それはもう様々なプロフェッショナルと接する機会がある。私はたまたま日本人であるから日本語を彼らより知っているだけで、他の面に関してはこちらが「後輩」だ。
オーストラリアの職場ではあとから入社してもへつらう人はいないし、「先輩」「後輩」という概念も自意識もないようだ。だから豪州人が日本に行って就職したら「後輩」として振る舞うことに抵抗を感じるかもしれない。「後輩」だからあなたは控えめで、素直で可愛くなくてはならない。先輩には敬語を使わなくてはならない。色々な本で経験談を読むと、これが出来た西洋人（又は意識的、戦略的にこういう態度をとった西洋人）は一概に日本人に受け入れられ成功への道を辿っており、出来なかった者（又はそんな縦の人間関係について知らなかった者）は疎外されてしまうようだ。
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やめようとしてもやめられなかった日本語教師というこの仕事。こうなったら長所を見つけるしかない（！？）
思いつくままプラスの面を書き出してみようか。
１ 上司や先輩はいるが、いったん教室に入れば誰にも監視されない。
２ 早朝や夜のシフトはあるが、学期が変わると大抵シフトも変わる。
３ 苦手な生徒がいても学期が終わったり卒業するといなくなる。
４ 教材作りやクラスの運営には自分の創造性を発揮できる。
５ 学期中死にものぐるいで貯金さえしておけば年に三、四ヶ月も休暇を楽しめる。
６ 教える時間以外は在宅勤務ができる。（昼寝、散歩、おやつ、家事同時進行）
７ 自宅にオフィスを作って好きな環境で働ける。（音楽、インテリア等々）
８ 学期ごとに色々な人間や人生との出会いがあり、飽きない。
９ たまには生徒の人生を変えるほどの影響力を持てる。
１０ 言語や文化という深いものを相手にしているのでいつまでも学び続けることができる。
１１ 世界のどこでも働く機会がある。
他にも沢山あるはずだ。
"Our problem is not that we are weak, but that we do not believe we are strong." - Alan Cohen (from "The Work We Were Born To Do" by Nick Williams, Element Books 1999)
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手作り教材を見直してみるともう随分昔に作ったものをまだそのまま使っているのがけっこうある。そこで大量に作り直すことになる。かなりの思考と時間を要す作業だ。が、これはあの数年分の「ツケ」がまわってきたのだ、ということを自覚している。
私はしばらくの間本気で日本語教師をやめようと考えていた。朝から晩まで授業準備や雑用に追われるというのに給料は実際に教える数時間分だけだ。非常勤とは経験や実力による昇給も昇進もない世界なので、いつまでたっても収入は不安定なまま。同年代のオーストラリア人を見回すと、皆年齢相応の地位や収入を得ているというのに、一体自分は何をしているのだろうという焦燥感があった。もう教える仕事は嫌だった。タダでこんなに働かされているのが悔しくて、授業準備も最低限にとどめていた。新しい教材なんか、作ってももう一度使えるという保証すらない。
仕事、キャリア、転職に天職、そんな本を読んでは悶々とした。そして最終的にグラフィックデザインを習ってキャリアチェンジをしようと思った。その目的でコンピューターも購入。コースも人の推薦を受け、いいのが見つかった。が、おかしなことにその頃になって、教える仕事が、もうこれ以上はとてもできないというほど次から次へと入ってきたのだ。常に十分な仕事があるか不安なのが辞めたい理由の一つだったというのに、なんたる皮肉。友人にこぼすと「まるで教えるのが運命みたいね。」と言われた。
こう言われたその時からきっぱり、という訳ではない。が、その頃からなんとなくこの仕事との「腐れ縁」を受容した気がする。仕事に忙殺されたので、デザインのコースに行ったりする暇もなくなり、それっきりになってしまった。最近はもうキャリアチェンジという言葉は殆ど頭に浮かばない。やはり教えることが一生の仕事になるのだろうか。それはまだわからないが、とにかく今は、明日の授業のことだけ考えておこう。
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"Education"という言葉は「中にあるものを引き出す」という意味の"Educare"というラテン語から来ているという。昨日のエントリーのL君のように、中に沢山いいものが詰まっているのに、状況的にそれらが出て来るチャンスがなかったり、あるのだが外から見えないので誰にも認めてもらってなかったり、ということも頻繁にあると思う。だから教師によるEducareが重要なものになってくる。これは子供や若者に限らず、成人でも同じことだ。昔、学校であまり出来なかったから、と今でも実力が発揮できないような大人も多くいるからだ。
さて、実際のティーチングにもEducareを理想としたい。何もかもこちらから「与え」ずに、生徒達が既に持っている知識を「引き出す」ことが出来たら素晴らしい。しかしこれはやってみるとそう容易ではない。一度形容詞の授業で、最初から形容詞に二つの種類があることや、その見分け方を言わずに、「引き出し」てみようと試みたことがある。一応発見しやすいようにリストをタイプしたり、ヒントを与えたりしてみたのだが、生徒の言うことがこっちの予想と大幅に外れてなかなか正解に向かってくれず、自分も生徒もイライラしてしまった。それにこれをやるだけで随分の時間を要してしまった。少なくともこの経験から二つのことがわかった。自分はまだ"Educator"にはほど遠いことと、限られた時間でEducareすることの難しさだ。
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学生のL君から英語でメールを貰って"enough" が "enuff" とスペルされているのに気付いた。よく携帯用に "for you" を "4U" にしたりする特別な書き方があるが、これもその一つなのだろうか。それとも彼は本当にスペルが出来なかったのだろうか。
去年彼を担当した先生によると、L君の住んでいるのはあまり「いい地域」ではなく、学校もいわば不良が集まるような、程度の低い所なのだそうだ。だからL君は日本語だけでなくしばらく英語のクラスも取っていたとか・・。しかし彼は幼稚ではあるが茶目っ気があり、日本語に関しては語学センスもある。その去年の先生に「自信をつける為にスピーチコンテストに出てみれば？原稿なら直してあげるから」と言われたようだが、こっそり私に「僕、やっぱりやりたくないよ。だって、先生に直してもらった原稿なら自分の実力じゃないじゃない？僕そんなのやだよ。」と言って来た。人間としての芯の部分が非常にできている子だと思う。
世の中、頭はいいし、お金もあるのに性格も価値観も好きになれない人間が多くいる。L君には日本語をきっかけに伸びていって欲しいものだ。
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授業中、黒板に答えを書かせることがよくあるが、書き順を見てガーン、仕上がった字を見てギャー！あなた、一体誰に習っていたの？と聞きそうになってから考えてみると初級からずっと担当は私だったりして、再びガガガーン。やはり最初の平仮名導入時からチェックしていないと駄目なのである。一度悪い癖がつくと、もう百回言っても直らない。しかしそれにしても形がおかしいのはともかく、書き順の基本はちゃんと説明したつもりだったのだが・・。どんな書き順で書いているか、は提出された作文を見たってわかりにくい。結局生徒の横でじーっと観察するしかないのだが、クラスに二、三十人いる場合はなかなかそこまで目が届かない。
それにこちらは左利きの学生が非常に多い。日本語の字は左利きの人には大変書きづらそうに見える。が、この間見たテレビ番組によると、右利きか左利きか、というのはもう胎児の頃から決まっているのだそうだ。だから左利きの子供を右利きに直すというのも、男の子に女の子のように振る舞えというくらい不自然なことなのだろう。
とにかく次回の初級クラスから、もっと意識して字の書き方を監視しよう。中級クラスの生徒には悪いが、もう手遅れかもしれない。（苦笑）
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もう二年くらいになるだろうか。豪州映画で「ジャパニーズ・ストーリー」というのがあった。その中で、主人公のオーストラリア女性（トニー・コレット）が日本から来たビジネスマン（綱島郷太郎）の英語の発音を直すシーンがあった。彼はdessert (デザート、お菓子）とdesert （砂漠）の区別が出来ないのである。確かにこの二つ、スペルの違いは「S」ひとつであるが、「砂漠」のほうは「デザット」というか「ダザット」というか、長く延ばさない。「お菓子」のほうも「デ」じゃなくて「ディ」で、「ディザート」だと思う。
なぜこんな話をしているかというと、昨日日本語のウェブサイトで、エアーズロックのあたりの宿泊情報を見ていたら「デザート・ホテル」というのがあったからだ。「デザート・ホテル」・・・私だったらやっぱり頭に苺のショートケーキや、プリンや、ティラミスが山盛りにされてしまう。泊まりたいっ！でも、「砂漠ホテル」だったら・・「ねえ、お水、飲めるの？」「エアコンある？」と心配のほうが先に立つ。それにバスはあるの？とも考えてしまう。そう、お風呂と送迎バス、どっちもよ。
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まだワークブックの改訂作業に追われている。今までこのワークブックでは初級なのにふりがな付きで漢字が多く使われていたので、それを平仮名に直してみた。と言うのはこのコースに来る学生は毎年中国系がけっこういるので、彼らは漢字の部分だけを見て殆どを理解してしまうらしく、テストでも漢字をバンバン使って作文を書いてくる。今年からは「習っていない漢字を使う場合は必ず振り仮名をふること」とうるさく言ってみたが、そうでもしないと一体どこまで本当に日本語で理解しているのか、こちらとしても想像がつきにくいのだ。
ただでさえ中国系は非漢字圏の生徒に羨望の眼差しで見られているようだし、羨望にとどまればいいが、「もうこんなに知っている生徒と並べて評価されるのはアンフェア！」などといったコメントも過去に聞いたことがある。それだから初級のうちは仮名にとどめておけば皆平等にはなるはずだ。
が、先日の打ち上げパーティーで中国系の学生達に「漢字を見るとすぐ意味がわかるし、発音も似ていたりするから、すぐ覚えられて楽しかった！」というコメントも貰った。そう言われると何だか今変えようとしていることが正しいのか、疑問も出て来てしまう。確かに日本人が中国語を習うなら、漢字がわかることは有難いだろうし、ちょっと楽な部分があると勉強も楽しくなるかもしれない。中国系は英語のハンディキャップがあることも多いし、多少有利な面があってもいいかな、などと考え出すときりがなくなってしまう。
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いよいよパーティーシーズンである。昨日は昔の生徒の家のパーティーに招かれて行ってきた。ものすごくリッチなお家で、庭が会場になっていて、招待客数は計四、五十人いたかもしれない。こちらではよく××時以降いつでもどうぞ、という招き方をする。日本人なのでいつもつい開始時間直後に着いてしまうのだが、他の人は二時間も三時間も後になって悠々と到着することが多い。昨日のお家は広い庭園があるので、犬を連れて来た人も数名。
さて、パーティーで身内やいつもの友達と固まって座っていると怒られる。パーティーとは色々な人と知り合うべき場なのだ。レストランなどでやる場合も、食べた後では皆わざと移動して、まだ話すチャンスがない人の所へ行くようだ。ちなみに昨日一緒に座ったのは、たまたま豪州で超有名な日本人シェフのレストランで働いているという人達だった。実はそのシェフも本当は来るはずだったのだそうだ。リッチな方々のパーティーはやはり格が違う。
もっとカジュアルなパーティーでは各々が食べ物を持ち寄るという方法もある。これを英語では"Bring a plate"と言うが、本当にお皿だけ持って行ってしまった日本人がいたとこちらの日本語新聞で読んだことがある。恥ずかしかっただろうな〜。
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昨日のエントリーにもう一つ足したい。ゲームなどのアクティビティーをする際には殆どの生徒がある程度自信をもって答えられる能力がない限り学習効果は薄いと思う。私が生徒として参加したクラスでは次のような状況に遭遇した。
（言葉のすごろくゲームで）
A: （サイコロを振り）あ、３だ。１、２、３・・と。（単語を見る）え？この単語、なんだっけ〜。知らないなあ。
B：○○じゃないの？
C：え？そうだっけ〜？
D：ちょっと待って。辞書見てみる。（と辞書をひきその間皆じーっと待っている)あれ？出てない。ま、いいってことにしておこう。（笑）
B: 私の番ね。あ、２。１、２、と。えーっと、これは「洗う」だよね。でも三人称で文を作れ、だって。じゃあ、×××、かな？
A: え？それって二人称じゃない？
C：そう？
D：よくわかんないね。先生に聞いてみよう。あれ？なんかあっちのグループで忙しそうだね。ま、いいや、いいや、次いこう、次。
・・とこんな感じで、結局正解なのか間違っているのかわからないままやっていることが多い。又は間違った情報を何度も自分達の間で繰り返し使ってしまう可能性も出てくるわけでこれでは逆効果である。
よくカード教材でも片面に単語や文が書いてあるだけで、裏は真っ白、というのがあるが、上の例のように先生の目の届かない所で使う場合は裏に正解を書いておけば生徒もすぐにセルフチェックができるはずだ。すごろくならばゲーム盤に単語を書くのではなく、カードを取って答えるようにすればいい。そうすればカードを裏返して正解をチェックすることが可能になる。カード作りが大変過ぎるなら「正解がわからない時は必ず質問するように」という指示を出して、先生は教室をぐるぐる巡回していたほうがいい。
とにかくここでは生徒の能力に見合わないアクティビティーをやったのが失敗の原因だと思う。少なくともすごろくに出て来る単語／文を前もって確認してから実行するべきだっただろう。（と言うのは易しいが、先生ももしかしたら時間が余りそうで慌てての緊急策だったのかもしれない。同業者だからそれもわかる。）
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今まで何度か外国語クラスに生徒として参加した経験がある。これはマンネリ気味になっている教師には一番の薬である。生徒として教室に座ってみるのは新鮮な驚きに満ちている。とにかく生徒の気持ちがよくわかるようになる。
発見１ ペアワークで同じレベルの人と組めればいいが、相手が全然わかっていないと完全な時間のムダとなる。結局又「先生」になり、教えている自分に気付く（苦笑）。
発見２ まだ全然終わってないのに次のアクティビティーに移らないで欲しい。
発見３ 宿題出しておいてそれっきりっていうのはひどい。答えあわせしてよ。
発見４ ペアワークの時などに先生が自分達と一緒に座って聞いたり教えてくれたりするのは嬉しい。
発見５ 毎回終了時間より１５分も早く切り上げるってのはいかがなものか。
発見６ 授業でしたことは記録されよ。毎回「これやったっけ？」ってプロらしくない。
発見７ 出来れば教科書に沿って、その本にある順でやって欲しい。そのほうが安心感があるし、予習復習もしやすい。
発見８ 質問するたびにサンキューと言ってくれた先生、今も忘れられない。
発見９ クラス作りをしない先生が多い。クラスメートと他人行儀なままでいるのは楽しくない。
発見１０ 生徒の名前は憶える努力をして欲しい。出席簿回して勝手にサインしてってなんだか嫌な感じ。
と、以上自分が教師だからこその批判もあるかもしれないが、色々な先生の様々な教え方を見るのは本当に勉強になる。一度やってみることをお勧めする。
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プレゼンテーションをしたクラスとの打ち上げパーティーで日本料理の店に行った。一番に着いて待っているとまずは変人おじさん（１１月２４日エントリー）が来た。今日は授業じゃないからか、おじさんも饒舌でややリラックスしたムードがあった。そのうち他の学生が着いた時、おじさんはカードを回して皆に書かせていた。（「あ、サンキューカードだな。へーえ、おじさん、わざわざ持って来たんだ。いいとこあるな。」）パーティー中もおじさんは約２０分に一度席を立ち、外に行ってタバコを吸っていた。（法律でレストラン内は禁煙の為）。かなりのヘビースモーカーだ。その後も姿をくらまししばらく戻ってこないことがあった。つまり、授業中と全く同じパターンだ。健康上の問題なのだろうか？（タバコ、やめればいいのに。）
最後におじさんはカードの入った封筒を差し出し、「これはクラスから、先生へのお礼です。」と英語で言った。カードだけなのに大袈裟だなあ、と内心思ったが、ありがとうと受け取り開けてみると、カードと共にオパールの石が！！ これは勿論オパール商の彼が入れておいたものなのだろう。私は驚きでひっくり返りそうになった。そして、彼を不合格にしなくてよかった、と安堵の溜息をついてしまった。（爆）
皆にプレゼの結果（クラスアセスメントの平均点）を返してから別れた。メリークリスマス！もうこれで彼らに会うことはないかもしれない。
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